The Influence of APE on the Emotional Development of Early Childhood

Abelia Khoerunnisa; Dea Amelia; Hanifa Shofuroh

doi:10.58355/attaqwa.v3i1.74

Authors

Abelia Khoerunnisa Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Daerah Purwakarta
Dea Amelia Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Daerah Purwakarta
Hanifa Shofuroh Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Daerah Purwakarta

DOI:

https://doi.org/10.58355/attaqwa.v3i1.74

Keywords:

Educational Game Tools, Social Emotional Development, Early Childhood

Abstract

Educational game tool is an object that can support the development of children, one of which is the social emotional development of children. Social and emotional development is an early stage in emerging abilities from zero to five years of age. The purpose of this study is how the teacher's strategy with the use of educational games in improving the social emotional development of children. In this study using qualitative methods with the approach of literature studies and data sources collected from scientific articles, theses, books, and theses. Based on the results of the study it can be concluded that educational game tools are very influential in supporting the social emotional development of children, and optimization of teacher strategies in the use of educational game tools.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abristiana, P. O., & Kristanti, A. (2020). Pengenalan Angka Menggunakan Permainan Puzzle Dan Pengaruhnya Terhadap Perkembangan Emosi Dan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini Di Play Group Se-Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 70-86.

Akbar, G. F., Karta, I. W., & Astawa, I. M. S. (2022). Pengaruh Permainan Puzzle Terhadap Perkembangan Kognitif, Motorik Halus dan Sosial Emosional Pada Anak Kelompok B di TK Aisyiyah Labuhan Haji. JurnalIlmiah Profesi Pendidikan, 7(4b),2695-2703.

Aprianti, E. (2017). Penerapan pembelajaran BCM (bermain, cerita, menyanyi) dalam konteks perkembangan sosial emosional anak usia dini di Kober Baiturrohim Kabupaten Bandung Barat. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 3(2), 195-211.

Astuti, B., & Fatiamaningrum, A. S. (2016). Pengembangan Panduan Permainan untuk Mengoptimalkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1). https://doi.org/10.21831/jpa.v5i1.12363

Baharun, H. (2016). Pengembangan media pembelajaran pai berbasis lingkungan melalui model assure. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 14(2), 231-246. http://dx.doi.org/10.21154/cendekia.v14i2.610

Desmita.2010. Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Depkes RI. 2006. Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak Di Tingkat Pelayanan Kesehatan Dasar. Jakarta : Depkes RI.

Departemen Kesehatan Republik Indonesia. (2010). Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak di

Dini, J. P. A. U. (2021). Analisis Pengembangan Kognitif dan Emosional Anak Kelompok Bermain Berbasis Kawasan Pesisir Pantai. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 996-1008.

Eva Soraya Zulfa. (2023). Pengaruh Permainan Tradisional Lompat Tali Terhadap Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam Dan Anak Usia Dini, 2(1), 15–26. https://doi.org/10.58355/attaqwa.v2i1.11

Tingkat Pelayanan Kesehatan Dasar. Jakarta: Kemenkes RI Direktorat PAUD. (2003). Alat Permainan Edukatif untuk Kelompok Bermain. Jakarta: Depdiknas. Google Scholar

Fitriyani, S. (2021). The relationship of mother's knowledge about toddler growth and development with toddler weight growth. Journal of Health, Nursing and Society, 1(1), 16-19.

Guslinda, S. P., &Kurnia, R. (2018). Media pembelajaran anak usia dini. Jakad Media Publishing. Google Scholar

Hasanah, U. (2019). Penggunaan Alat Permainan Edukatif (Ape) Pada Taman Kanak-Kanak Se-Kota Metro. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 20-40. http://dx.doi.org/10.24235/awlady.v5i1.3831

Hurlock, Elizabeth B. 1978. Perkembangan Anak. Jakarta : Erlangga

Khasanah, Siti Khikmatun (2021) Pengaruh Penerapan Alat Permainan Edukatif Dengan Media Puzzle Terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini Di Ra Hidayatul Athfal Jati Wetan Kecamatan Jati Kabupaten Kudus. Undergraduate thesis, IAIN KUDUS.

Leli, F. D., & Eva, L. (2017). Pengembangan Kemampuan Kognitif Dan Sosial-Emosional Melalui Penerapan Media Balok Dan Bermain Peran Pada Siswa Tk Kuntum Mekar Lampung. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 185-196.

Mansur. 2005. Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Mashar, Riana. Emosi Anak Usia Dini dan Strategi Pengembangannya. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2011.

Mayar, Farida. 2013.Perkembangan Sosial Anak Usia Dini sebagai Bibit untuk Masa Depan Bangsa. Jurnal Al-Ta’lim. Vol. 1 (6), hlm 459-464.

Marlinah, M., & Priyanti, N. Y. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Melalui Permainan Ular Tangga Pada Kelompok B Di TK Al Khairiyah Jatibening, Bekasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 4135-4142.

Musringati. 2017. Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini pada Kelompok B melalui Metode Bercerita di TK Al Ikhlas. STKIP Siliwangi Bandung.

Nurmalitasari, Femmi. 2015. Perkembangan Sosial Emosi pada Anak Usia Prasekolah. Buletin Psikologi .Vol.23 (2), hlm. 103-111.

Purnama, Sigit, dkk. (2019). Pengembangan Alat Permainan Edukatif Anak Usia Dini. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Google Scholar

Pramono, Titin S. 2012. Permainan Asyik Bikin Anak Pintar, Yogyakarta : IN AzNa Books.

Santrock, J. (2007). Perkembangan Anak: Jilid 1 (edisi kesebelas) (Kesebelas). Erlangga.

Septiria, D. (2020). Perkembangan Sosial Emosional Anak Kelompok Bermain Melalui Alat Permainan Edukatif Magic Box (Doctoral dissertation, IAIN BENGKULU).

Sukatin, S., Chofifah, N., Turiyana, T., Paradise, M. R., Azkia, M., & Ummah, S. N. (2020). Analisis Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Golden Age:Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 77-90.

Seefeldt, Carol, & Wasik Barbara. 2006. Pendidikan Anak Usia Dini Menyiapkan Anak Usia Tiga, Empat, dan Lima Tahun Masuk Sekolah. Terjemahan Pius Nasar. 2008. Jakarta: PT Indeks.

Sumartin. (2016). Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional dalam Bekerjasama dengan Teman melalui Kegiatan Bermain Balok pada Anak Usia 3-4 Tahun di PAUD Mambaul Ulum Kepuhrejo Kecamatan Ngantru Kabupaten Tulung Agung. Artikel Skripsi UN PGRI Kediri.

Susanto, Ahmad. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). Jakarta: PT. Bumi Aksara. Google Scholar

Supartini, Y. (2004). Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan Anak. Jakarta: EGC

Yaumi,Muhammad. Media dan Teknologi Pembelajaran. Edisi Pertama. 2018. Jakarta:Prenadamedia.

Yanthi, N., Yuliariatiningsih, M. S., Hidayah, N., & Sari, M. P. (2020). Pemanfaatan Limbah Bahan Tekstil Menjadi Alat Permainan Edukatif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 26-35.

Yulisetyaningrum, Y. (2019). Perkembangan sosial emosional anak usia pra sekolah. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan, 10(1), 221-228.

Yusuf, S. 2006. Psikologi Perkembangan Anak & Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Widya Dewi Asy-syamsa, & Eva Soraya Zulfa. (2022). Pengaruh Pola Asuh Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini. ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam Dan Anak Usia Dini, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.58355/attaqwa.v1i1.5

Wong, D. L. (2009). Buku Ajar Keperawatan Pediatrik ed. 6. Jakarta: EGC